La DDI  integra nel quotidiano la tradizionale esperienza di scuola con l’ausilio di piattaforme digitali e di nuove tecnologie; richiede pertanto l’individuazione di criteri e modalità operative che, tenendo conto del contesto, assicurino la sostenibilità delle attività proposte e un generale livello di inclusività nei confronti degli eventuali bisogni educativi speciali (disabilità, disturbi specifici dell’apprendimento, svantaggio linguistico) anche durante lo svolgimento di attività svolte in classe o a distanza per motivi organizzativi che esulano l’emergenza.